บันทึกวันที่ 5 เดือน
กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2557
สิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ :: กิจกรรมกลุ่มเรื่องคำขวัญกรุงเทพมหานคร
ในวันนี้การเรียนการสอนเรื่องคำขวัญกรุงเทพมหานคร สอนโดย นางสาวศิริลักษณ์ บุญเป้า ในกิจกรรมก็จะมีการสอนพูดคำขวัญกรุงเทพฯ มีการเล่นเกมเรียงคำคำขวัญกรุงเทพ
ในระหว่างการทำกิจกรรมเด็กไม่ค่อยนิ่ง ไม่มีสมาธิ ผู้สอนก็ยังเก็บเด็กไม่ค่อยได้
แต่โดยภาพรวมเด็กๆให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมทั้งการเรียนการสอน
การเล่นเกมเรียงคำคำขวัญเป็นอย่างดี
ทฤษฎี
ทฤษฎีการเรียนรู้
8 ขั้น ของกาเย่ ( Gagne )
ทฤษฎีของกาเย่นี้จะให้ความสำคัญในการจัดลำดับขั้นการเรียนรู้
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้สิ่งเร้า สิ่งแวดล้อมภายนอกกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้
และสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ว่ามีการตอบสนองอย่างไร เพื่อที่จะจัดลำดับขั้นของการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ถูกต้อง
ทฤษฎีการเรียนรู้ 8 ขั้น ประกอบด้วย
ทฤษฎีการเรียนรู้ 8 ขั้น ประกอบด้วย
1.การจูงใจ (
Motivation Phase) การคาดหวังของผู้เรียนเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้
2.การรับรู้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
(Apprehending Phase) ผู้เรียนจะรับรู้สิ่งที่สอดคล้องกับความตั้งใจ
3.การปรุงแต่งสิ่งที่รับรู้ไว้เป็นความจำ
( Acquisition Phase) เพื่อให้เกิดความจำระยะสั้นและระยะยาว
4.ความสามารถในการจำ
(Retention Phase)
5.ความสามารถในการระลึกถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
(Recall Phase )
6.การนำไปประยุกต์ใช้กับสิ่งที่เรียนรู้ไปแล้ว
(Generalization Phase)
7.การแสดงออกพฤติกรรมที่เรียนรู้
( Performance Phase)
8.การแสดงผลการเรียนรู้กลับไปยังผู้เรียน
( Feedback Phase)ผู้เรียนได้รับทราบผลเร็ว จะทำให้มีผลดี
และประสิทธิภาพสูง
เสนอแนวคิด
การเรียนการสอนเรื่องคำขวัญกรุงเทพมหานคร
มีการให้แต่เด็กท่องคำขวัญกรุงเทพฯได้แล้ว ก็น่าจะให้แค่เด็กทบทวนคำขวัญ
ไม่จำเป็นต้องสอนใหม่ อีกทั้งอยากให้ครูเตรียมเพลงเก็บเด็กให้พร้อมให้เยอะมีความหลากหลายมากกว่านี้
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น